lunes, 31 de julio de 2017

GUIA N° 3

GUIA N°3 "Construcción Colectiva y Colaborativa del conocimiento; WIKI"

Diferencia entre ciencia y tecnología

Antes de marcar las diferencias, veamos la definición de ambas palabras:

Ciencia: Del latín “nesciencia” que significa conocimiento, es un sistema por el cual se llega al conocimiento mediante la investigación.

Tecnología: Es un concepto amplio que se ocupa de las herramientas y el uso de la artesanía para controlar y adaptarse al entorno. Dentro de la sociedad humana podemos decir que la ciencia y la ingeniería son las herramientas de la tecnología.

Se tienden a confundir estos dos términos. En muchas ocasiones, la ciencia y la tecnología se superponen en lo que viene siendo “la ciencia aplicada”, pero existen una serie de importantes diferencias entre las dos, aunque no puedan ser evidentes para el común de la gente, en general por culpa de aquellas personas que con el tiempo han repetido demasiadas veces la frase “La ciencia y la tecnología”.

La tecnología hace uso de la ciencia para crecer, y la ciencia, hace uso de la tecnología para avanzar.

Diferencias clave entre ciencia y tecnología:
  • La ciencia busca el “por qué”, mientras que la tecnología se interesa en el “cómo”.
  • La tecnología tiene más dependencia de la ciencia que la ciencia de la tecnología.
  • La ciencia se enfoca en la adquisición de conocimientos, mientras que la tecnología hace énfasis en el diseño y creación de productos.


Epistemología de la tecnología
La tecnología surge de enfocar determinados problemas técnico – sociales con una concepción científica y dentro de un cierto marco económico y sociocultural, está íntimamente vinculada con la ciencia y la complementario entre ambas se acrecienta cada vez más.
La tecnología utiliza el método científico, comprende un saber sistematizado y en su accionar se maneja tanto en el nivel práctico como conceptual, en otras palabras, abarca el hacer técnico y su reflexión teórica.
Así, el eje del accionar tecnológico debiera ser mejorar la calidad de vida, a través del producto tecnológico (objeto, proceso, servicio), que actuaría transformando el ambiente natural y el sociocultural en beneficio del hombre.

 La Tecnología,  desde el análisis etimológico y como disciplina, abarca cuatro puntos relevantes:
El conocimiento de los contenidos propios de la disciplina.
La iniciación a los métodos específicos de la misma.
La comprensión de sus lenguajes característicos
La iniciación a operaciones lógicas intelectuales complejas (los instrumentos lógicos – formativos)
 La tecnología como practica social
La Tecnología Social es un movimiento social espontáneo que responde a una nueva línea de pensamiento popular, que une a todas las razas y culturas del mundo tras ideales y proyectos sociales, que van más allá de las fronteras políticas o religiosas. El principal eje es la comunicación, que surge por la necesidad vital de crear una situación, o un estado de las cosas, distinto del que se vive en la actualidad. Como fin, pretende fomentar el desarrollo de hacer algo importante de la tecnología de sus bienes y aplicación de conocimientos y tecnologías con fines netamente sociales, absolutamente pacíficos y opuestos a los objetivos comerciales o militares que determinan el actual avance y desarrollo tecnológico de la humanidad.
Este movimiento busca establecer una nueva escala de valores éticos y sociales, apuntando al estado de bienestar universal, administrado por instituciones populares apolíticas denominadas foros, donde todos los miembros de la sociedad, son administradores directos del patrimonio social, sin intermediarios ni representaciones políticas de ninguna índole.
La tecnología social podría interpretarse así: “Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico con lenguaje propio de una ciencia o arte perteneciente o relativa a la sociedad.”
Como podemos apreciar, el sentido literal de la frase resultante es un tanto abstracto, no obstante, en la expresión “tecnología social” encontramos varios puntos muy claros para todos los que la interpretamos…
  • En todos los casos se trata de “poner a disposición de la sociedad”, los conocimientos y avances científicos.
  • Todos asumimos que la ciencia y el conocimiento, pueden facilitar el acceso al bienestar social.
  • Por último, todos coincidimos en que la expresión “Tecnología Social” tiende a fomentar el desarrollo tecnológico con fines netamente sociales.
La cultura tecnología como proceso dinámico de adaptación al medio
La tecnología tiene un beneficio genérico de resolver los problemas de la era moderna.
En el sistema global donde las distintas culturas y lenguajes separan al mundo, la tecnología es un elemento cohesivo poderoso que las une. Como la tecnología es un sistema de símbolos potente, es potencialmente una forma de comunicación efectiva. Personas que no pueden hablar el lenguaje de otras personas, pueden intercambiar, entender y aprender de los sistemas y diseños tecnológicos de otros.
Cada día la tecnología demanda más de nuestro tiempo y de nuestras prioridades, distorsionando las relaciones de nuestro mundo.
En esta era de las computadoras, Westerns y Atención explican que tanto los te rapistas, como los educadores y los padres, tienen que entender que las computadoras son endémicas en la cultura de los niños. La tarea es mantenerse a tono con las necesidades de los niños y acoger las actividades mediadas por la computadora como un medio relevante de transmisión cultural cuando sea apropiado.

Hoy día el uso de las computadoras está creando nuevos valores y nuevo lenguaje. El lenguaje técnico de las computadoras cambia nuestro vocabulario rutinario. Ya no conversamos sino que "chateamos," no imprimimos sino que "pinteamos," ya no enviamos documentos por medio de facsímiles sino que "famosos."  
La cultura tecnológica como proceso dinámico de adaptación

Perfectibilidad de los procesos tecnológicos

El proceso tecnológico, o proceso para la creación de objetos comienza con el planteamiento de un problema, necesidad o situación que hay que solucionar mediante el diseño de un objeto tecnológico.
El proceso tecnológico, o proceso para la creación de objetos comienza con el planteamiento de un problema, necesidad o situación que hay que solucionar mediante el diseño de un objeto tecnológico. Para crear debemos saber analizar objetos, y aprender sobre las decisiones que se han tomado en el proceso de diseño y construcción.




Caducidad de los objetos de procesos y sistemas tecnológicos 

Tecnología e impacto ambiental 
 Toda actividad tecnológica produce, en mayor o menor medida, una alteración del medio ambiente.

   Pero... ¿Qué es el impacto ambiental?.

   "Se conoce como impacto ambiental al efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente." 
                                  
Incidencia de la tecnología en los procesos sociales
Desde el desarrollo y aplicación de los distintos avances tecnológicos que ha realizado el hombre, los aportes y avances a la sociedad han sido muy significativos. Es así que el nacimiento de la industrialización ayudo al desarrollo de los procesos de producción a gran escala, gracias a la invención de distintas maquinas activadas por vapor.
Han sido muchos los desarrollos tecnológicos:  la imprenta, el teléfono, la energía hidráulica, el automóvil pero ninguna más revolucionaria y significativa como el computador.e con la producción industrial se pudo tener acceso a una diversidad de bienes de calidad y buen precio. Además, que el mecanismo básico de estas máquinas a vapor se las introdujo en otras industrias como el transporte (el tren, ferrocarril o transatlánticos) acortando así las distancias y facilitando la logística del comercio mundial.
En sus inicios esta tecnología “computarizada” fue introducida a las empresas e institutos de investigaciones por su alto costo, con el fin de mejorar el proceso y análisis de la información. La competencia entre los desarrolla dores de harreare y software en la década de los 80 fue voraz y atroz por conquistar una parte del mercado, lo cual impulso el desarrollo de computadores más sofisticados, poderosos y rápidos en el proceso de información pero cada vez más pequeños, prácticos y accesibles a las personas comunes y los hogares.
A partir de esto el computador no solo se volvió una herramienta de trabajo de las “Grandes Empresas” sino también de los alumnos, profesores, doctores, ingenieros civiles, comerciales, tecnológico, comerciantes, otros.
Es cierto que el listado es numeroso y extenso como para mencionar todos los aportes significativos que la tecnología ha ofrecido a nuestra sociedad pero igual de cierto es la dependencia y cambio de vida que adoptamos al ser influenciados por la misma tecnología.
Es así que encontramos una sociedad más virtual que real, familias dividas por el Internet, incremento de la tasa de divorcio por infidelidades “virtuales”.

GUIA N°2

Guia N°2: Aprendizaje Visual con Organizadores Gráficos (Infografía - Mapas conceptuales)


Aprendizaje Visual con Organizadores Gráficos


El Aprendizaje Visual se define  como un método de  enseñanza  y  de  aprendizaje,  que  utiliza Organizadores Gráficos  para  presentar  la información,  trabajar  con  ideas  y  conceptos  y establecer relaciones entre ellos.
Los "organizadores gráficos" son una forma particular de gratificación. En tanto un gráfico es todo tipo de representación visual que incluye figuras y/o signos para comunicar uno o una serie de conceptos, se convierte en un instrumento de enseñanza que no debería ser mirado lateralmente o como algo que surge espontáneamente en la clase y según tengamos o no habilidades de gratificación.
Los organizadores gráficos (OG) son herramientas que trabajan sobre una gramática distinta a la del texto tradicional ya que utilizan textos (o signos diversos), imágenes, habitualmente formas con cierto significado declarado y cierta distribución espacial también con un sentido que debe ser común entre el productor del OG y sus lectores. Para extraer nuestras ideas y conocimientos previos respecto al tema en cuestión, veamos este ejemplo en el que, en primer lugar, se muestra la célula utilizando un gráfico; y luego, un organizador gráfico sobre la estructura de la célula:



Por qué implementar el Aprendizaje Visual?


Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.

 





  • INFOGRAFIA: Se deriva del acrónimo de información + grafía. Es un término periodístico que tiene como objetivo informar de manera diferente, por medio de dibujos, gráficos, esquemas, estadísticas y representaciones. Por lo tanto, es un medio de comunicación que llega al receptor de forma visual, Nigel Colmes, uno de los infografistas más prestigiosos del mundo, define este término como: "hacer entendibles los números, los procesos y los hechos".Normalmente son textos que combinan elementos gráficos (imágenes, mapas, diagramas, gráficos...) y en el caso de las infografías digitales también multimedia (vídeos, audios...) con pequeños textos escritos (resúmenes, esquemas...). Son, por tanto, textos (o hipertextos, en el caso digital) multimodales que se conforman como textos discontinuos. Desde otro punto de vista, las infografías son textos expositivos cuya finalidad es ampliar el conocimiento del receptor sobre algún tema. Su emisor, por ello, es siempre alguien con un conocimiento superior sobre el tema que se desarrolla. Las infografías son especialmente útiles para trabajar determinadas estructuras propias de los textos expositivos.


Podemos decir, por tanto, que con el uso de la infografía estamos trabajando todos los procesos implícitos en la comprensión lectora:
• Obtener información.
• Desarrollar una comprensión general
• Elaborar una interpretación
• Reflexionar sobre el contenido de un texto y valorarlo
• Reflexionar sobre la forma de un texto y valorarla


¿Cómo debe ser una infografía?

Una buena infográfia debe ser sencilla, completa, ética, bien diseñada y adecuada al público al que se dirige con la información que presenta. Para ello, hay que realizar previos bocetos que presenten diferentes posibilidades. Posteriormente, hay que escoger la más adecuada de las ideas, aquella que mejor presente la información, resulte más útil al lector y que combine mejor la información.

Una buena infografía debe contener, al menos, los siguientes elementos:

• Título. Debe ser claro y directo, puede ir acompañado de un subtítulo pero debe quedar destacado en la infografía y motivar a la visualización de la información.
• Cuerpo. Es la parte fundamental del gráfico. Incorporaremos todo tipo de información visual y, en ocasiones, texto. Puede incluir diagramas de todo tipo ( lineales, barras, burbujas,…), mapas, tablas, diagramas, iconos, dibujos, etc.
• Texto explicativo. En ocasiones deberemos añadir texto que acompañe a la información gráfica. Este texto debe ser concreto y claro, que aporte la información necesaria para contextualizar o completar la información gráfica.
• Fuente. Referencias a las fuentes de información en la que nos hemos basado para elaborar nuestro infograma.
• Autoría y licencia. Deberemos firmar nuestra obra y, a ser posible, compartirla con los demás.






GUIA N° 2

GUÍA N° 2 

" Symbaloo"


  • Symbaloo es una herramienta muy práctica para organizar y clasificar nuestras páginas web preferidas. Con esta aplicación podemos crear un escritorio virtual muy completo y funcional, con diferentes secciones según la temática de los enlaces que queremos tener disponibles.


  • Utilidades didácticas


Recopilar recursos y organizarlos temáticamente para ofrecer a nuestros alumnos en clase: Selección de vídeo, de páginas web, de juegos interactivos, de actividades online, artículos relacionados con nuestra materia, etc.
Realizar y proponer trabajos de búsqueda y clasificación de recursos y materiales de clase con imágenes de Internet, vídeos de diferentes plataformas, presentaciones, etc.
Elaborar una página de inicio de Internet con las páginas web utilizadas en el trabajo diario, tanto para uso personal del docente como para los ordenadores del aula. Elaborar páginas de favoritos.


¿Como Utilizar Symbaloo?

Ingresamos al sitio web de symbaloo (www.symbaloo.com) nos registramos en Symbaloo con los datos que habitualmente se solicitan. Accedemos a nuestra cuenta y a partir de allí, comenzamos a guardar y a organizar nuestros contenidos en línea. Una vez terminado el trabajo en Symbaloo si lo deseamos, podemos compartir nuestro escritorio con otros usuarios.  


EJEMPLOS DE ALGUNOS SYMBALOO REALIZADOS:




GUIA N° 1

GUIA N° 1
 "REFLEXIONES DE INCLUSIÓN DE TIC EN EDUCACIÓN"


  • Reflexión del video "Especialización Docente en Educación y  Tic"  


A partir de la visualización del video “Especialización Docente en Educación y TIC” llegamos a la conclusión, de como dice en su inició, de que el “mundo cambió, que nos encontramos viviendo una nueva época” en la cual, así como es necesario conocer, saber utilizar y vincularse con las nuevas tecnologías, es importante también poder mantener nuestra identidad y cultura frente a dichos cambios, para poder producir mediante estas nuevas herramientas conocimientos que tengan valor y significación.
También hace hincapié, en lo fundamental que es, tanto por parte de los docentes como de las instituciones educativas, que estén actualizados, que se informen sobre estos avances para poder preparar  a los niños, para, como dice Inés Dussel ayudarlos a ampliar sus conocimientos e influenciarlos a ir por más, a profundizar lo que ya saben, brindándoles de esta manera herramientas para que puedan desenvolverse de manera independiente frente a los continuos cambios a los  que están expuestos. Creando  una “revolución en la educación”, motivando un aprendizaje social, mostrándoles la importancia de estar conectados y de trabajar de manera conjunta en las diferentes actividades, ese sería el rol de la escuela que la escuela debe cumplir frente a estos cambios, a estos avances. 

GUIA N° 1

 Guia N°1  "Observación del Material Audiovisual: Tic En El Aula"



Docuficción del Canal Encuentro 
"Tic en el Aula"

Mediante los siguientes textos, reflejamos la importancia que tiene las TICs en el Sistema Educativo, manifestando reflexiones acerca de los ochos capítulos expuestos en los audiovisuales "Tic en el Aula"  utilizando el recurso GOOGLE DRIVE  , que nos permite  dentro del ámbito educativo  la sincronización de archivos entre varios ordenadores. 
Posibilitando al docente mediante este recurso lograr un aprendizaje colaborativo y cooperativo en el aula.

1° Video: ¿Cual es el rol de la sociedad de hoy?

“Las TICs son aquellas herramientas que nos ayudan a comunicarnos y procesar la información.”


El rol de la sociedad consiste en tener capacidad, ya sea intelectual, cognitiva o cultural para procesar la información y así poder comprenderla, seleccionarla y jerarquizarla.

El rol de la sociedad consiste en tener capacidad, ya sea intelectual, cognitiva o cultural para procesar la información y así poder comprenderla, seleccionarla y lugar central en este proceso de interacción con la información, Necesitamos jerarquizarla.
Como futuros educadores, debemos formarnos, dado que tenemos un adaptarnos a este cambio, debido que las futuras generaciones demandan la que la institución debe trabajar conjuntamente con la sociedad y los avances que se generan en su contexto.


Video: ¿Como navegar en internet sin naufragar?

“El docente es quien debe acompañar y guiar en la
búsqueda de contenidos en las páginas web, vinculando sus conocimientos”.



Al navegar en Internet, nos podemos encontrar con una multiplicidad de fuentes que muchas veces son contradictorias, habría que considerar que google no es aquel docentes, debemos brindarles a nuestros alumnos las herramientas necesarias que contiene toda la información sino, que actúa como un bibliotecario. Como para su correcto uso, trazando caminos para poder trabajar conjuntamente y en

la misma dirección sin naufragar por páginas no precisas.

3° Video: "Incomunicados en la Era de la Comunicación"

“Los docentes no pueden trabajar aislados de la sociedad, siempre deben tener en cuenta  todos los acontecimientos ocurridos en el entorno de la institución”.


Actualmente vivimos en una “era tecnológica”, donde las nuevas generaciones adquieren nuevas culturas, ideologías y formas de vivir. Los docentes deben adaptarse a estos nuevos cambios sociales y culturales, logrando que exista una comunicación entre docentes, alumnos y las herramientas tecnológicas
que nos ofrece esta nueva era.

4°Video: "El mundo cada vez mas pequeño" 

Las TICs nos han permitido comunicarnos con personas de otros países, conocer sus culturas e integrar nuevos conocimientos y costumbres de distintos lugares.


Los estudiantes cotidianamente usan las herramientas tecnológicas, como los medios sociales que nos brinda la misma, ya sea Facebook, Twitter, Skype, ext para ciudad o fuera de ella. Esto es una gran ventaja que tenemos actualmente, ya estar en continua comunicación con sus amigos, familiares pertenecientes a su respuesta inmediata y tardaba días en llegar a su destino que en épocas anteriores para poder interactuar con personas pertenecientes a otros países el único medio que existía era la carta, que no tenía una una respuesta inmediata y tardaba días en llegar a su destino.

5° Video: Buceadores o Surfistas del Conocimiento 

“El avance de la información digital deslocaliza el conocimiento. 

Esto favorece el acceso y distribución del conocimiento.”

Una de las grandes potencialidades de Internet es que se puede compartir la información, siendo esto muy importante para la construcción del conocimiento. Esto se trata de no acumular datos, sino acompañar a los alumnos para que puedan comprenderla, interpretarla y valorarla a través de una preparación previa, antes de buscarla y realizar una selección. La redistribución de saberes, es uno de los temas que plantea las TICs. Para que este sea posible debemos construir entre todos un conocimiento cooperativo que enriquezca a todos. 

6° Video: Ciberculturas Juveniles 

“Convivimos con los diferentes Soportes Tecnológicos que nos obliga a vivir conectados constantemente ”


Estas ciberculturas se hacen presente en las nuevas generaciones, poniendo en juego el ambiente en que se manejan constantemente los adolescentes, donde se realizan hiperactividades a través de las distintas conectividades ; las cuales facilitan múltiples maneras de comunicación e información de manera más rápida y eficiente. Conllevando a convivir con estas de forma continua en el contexto social.


7° Video: "Cultura Audiovisual"

"La escuela ha estado atravesada por la Imagen, las cuales han estado vinculadas y controladas por un texto escrito”


Los audiovisuales son igual de válidos como la información escrita, poseen datos ricos, complejos y tienen las mismas posibilidades que los audiovisuales. A la vez, nos muestran imágenes que son percibidas como una ventana a la realidad, como si correspondiera fielmente a los hechos reales que se muestra, para que los jóvenes no sean “analfabetos audiovisuales” la escuela tiene que implementar su utilización y enseñarles a comprender el significado y su estructura; los alumnos tienen que aprender a leerlo, habitarlo y producirlo para poder transformarlo, creando una visión crítica de lo que ven continuamente, dado que en la actualidad se encuentran saturados de impacto visuales.

8° Video: Nativos e Inmigrantes Digitales

“ En la actualidad, se implementan las tic para una mejor comunicación entre docentes y alumnos”

  • Los nativos: son aquellos que nacieron en este nuevo mundo tecnológico.
  • Los Inmigrantes: son aquellos que provienen de la cultura anterior, es decir la “cultura de los libros”.

Actualmente, para romper con la brecha que existe entre nativos e inmigrantes digitales, los docentes pertenecientes a la cultura de los libros, deben capacitarse para poder incluir las tic en su proceso de enseñanza y a la vez, para poder integrar a los alumnos provenientes a esta nueva era tecnológica, ayudándolos a dar un correcto uso a las herramientas que nos ofrece la tecnología; teniendo en cuenta tanto las decisiones pedagógicas, curriculares como las tecnológicas. Utilizando a la tecnología como un complemento para lograr los objetivos planteados.